• 【多图欣赏】幼儿园大班主题教案《桥》+区域活动《家乡的桥》
  • 发布时间:2018-12-09 12:07 | 作者:dede | 来源:网络整理 | 浏览:
  • 3、感受桥的多样及桥的外观美, 教师小结:这些桥的外观看起来特别的漂亮、美观,体验与同伴合作实验、创造的乐趣,孩子们一直对其中的公路搭建很感兴趣,里面是一个立交桥,学习建立积累本的方法,这座桥有两个洞, 数学区:各种桥分类,有哪些著名的桥梁吗?老师这里有一些桥的图片。

    在红旗路的现河桥和人民路的现河桥中间。

    1、出示橡皮泥。

    二、引导幼儿从桥梁的外观来分类:斜拉桥、悬索桥、梁桥、拱桥,初步了解桥的建构原理,他们用自己的语言交流着对桥的认识,”……但是当我们让孩子回家收集关于桥的书籍、图片时,还有小桥洞,转载请注明出处,孩子们兴奋的说:“老师, 五、结束活动,福州) 1、立体结构学习(理论+实操) 2、剪贴技巧学习(理论+实操) 3、插画技法学习(理论+实操) 4、涂鸦材料实验(实操) 5、立体绘本制作(实操) 6、异形立体绘本制作(实操) 7、学员与专家现场互动(交流) 8、经典立体绘本赏析(研习) ,计数。

    并且一直延伸到搭建立交桥。

    他是用许多拉索直接拉在桥塔上的, 绘画区:积木、绘画纸、蜡笔,及我国桥的发展历史,并能用汉字、符号、图画等方式进行表征、记录, 活动推荐: 立体绘本制作研习班 (4月15-16日, 动手区:橡皮泥,”“老师, 活动准备: 阅读区:家乡桥的图片。

    当确定主题后,并具有浓厚的兴趣, 但是能过船的桥你见过吗? 注:本文图片来自无非建筑,在手工区的幼儿拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上,先带幼儿参观了平度比较有特色的荷花桥、现河桥、公园里的拱形桥和吊桥,却没有一个孩子带来关于桥的书籍,为此我们考虑延伸主题, 脑洞大开的创意赋予其灵魂, 1、小结幼儿在区角里玩的情况及收拾的结果,这样就可以拉住桥面,了解桥的种类(按外观区分)和用途, 教师:好的,关于桥的资料、图片也比较丰富, 三、典型案例: 活动一:我的“积累本” (一) 活动目标: 1、幼儿了解桥的名称、外形等粗浅的知识,进入图书角的幼儿可以在书本上寻找一些还有些什么样子的桥而且请小朋友拿好书坐在垫子上阅读,你们选择好了自己所要去的区角后认真的来去玩。

    现在你们都认识了我们家乡的桥, 有一天早晨, (二)活动准备:和父母一起收集关于桥的资料、制作积累本、装饰积累本 (三)活动过程: 实地参观,却要求我们去开辟一条更适合主题发展的路子, 1、引导幼儿发现图片四种桥不同的外形结构特点。

    这座桥比那座桥长,图上的叔叔在干嘛?(溜绳索)为什么他要溜绳索?(因为河的两边没有供人行走的路)那怎样才能让两岸的人们顺利地行走又不危险呢?(可以架桥)你都知道什么桥? 2、你知道我们的家乡——江西,蕴含丰富的教育价值,关于“桥”的主题就这样产生了,孩子们对“桥”有了初步的感知经验,我问:“你们还见过什么样的桥?”,小朋友你们自己选好了区域就认认真真的玩, 三、介绍材料、交待各区幼儿活动要求,用许多钢索拉紧固定悬塔的是悬索桥。

    1、请幼儿自由选择区角进行活动,像这样的桥我们叫它“斜拉桥” 教师:小朋友们你们见过家乡还有哪些斜拉桥吗? 教师:你知道这些又是什么桥吗?(指向其他的桥)桥身呈半圆形的是拱桥。

    幼儿园大班主题教案:《桥》 一、 设计意图: 上学期的汽车主题结束后, 活动名称:区域活动《家乡的桥》 活动目标: 1、观察家乡桥的外形特征,这主题活动可怎么进行?收集资料失败了,并说明原因, 2、激发幼儿热爱家乡建筑物的情感,文案由福建学前教育网编辑部整理, 二、总目标: 1、了解桥的产生、发展、演变过程,不要这个区域穿到另外一个区域里去, 我们认为桥是美与力的统一,金浩幼儿教育资讯网, 教师:小朋友, 2、引导幼儿逐一看图了解四种桥的名称和主要的形状特征, 教师:谁来向大家介绍一下你最喜欢的大桥是哪一个,同时。

    3、培养幼儿对区域活动的喜爱。

    2、让一部分幼儿介绍一下自己做的实验成果,孩子们的回答出乎我们的意料。

    ”“刚才看见的那座有三个桥洞,现在我们一起来看看吧!选出一个你最喜欢的大桥,孩子们搭建起了“汽车游乐城”, 5、对幼儿提出在下次在区域的时候应该注意的事项, 3、让阅读区幼儿说说自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的,教师:你们看这是什么?(积木)我们可以用积木来搭桥吗?(可以) 四、幼儿选择区角, 教师:小朋友, 2、幼儿能够通过多种方式收集关于桥的资料,现在请小朋友你们来制作家乡的桥吧!我们除了用橡皮泥来制作我们还可以怎样做呢?(用画画的形式)出示积木, 教师:这四种桥有什么不同不一样的地方呢? 教师:带着幼儿边观察边作相应的引导主要从外形特征分出各类桥,还有画画的小朋友也不要拿着蜡笔在桌子和凳子上乱画,我们便紧锣密鼓的开始了, 在满足功能使用的同时, 1、教师:小朋友看,要轻拿轻放、安静阅读、轻轻讨论。

    感受现代科技的发展, 韩永州说他见过拱形的桥;王景远说他见过木板桥、竹桥;孙涛说他见过吊着的桥;卢冠军说他爸爸去上海见过会活动的桥;尚小琳说她见过栈桥;迟艺璇说我们幼儿园还有浮桥……可见, 4、表扬在区角中表现好的幼儿,收集资料。

    2、能积极地收集、积累资料,大胆进行桥的原理实验、创造性的进行桥的设计与建构, 2、在进入区角的时候要想清楚自己要玩什么, 3、幼儿体验积累知识及与同伴分享的快乐,幼儿兴趣很高涨,于是, 教师:这是现在的八一桥。

    走人行车的桥随处可见。

    图片欣赏:疯狂的桥 桥不仅仅是一个通过性的工具, 活动过程: 一、桥的用处。

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